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學習葫蘆絲有哪些禁忌

 

       學習葫蘆絲的大忌是什麼呢?   學習過程當中,永遠不要跟你的老師說,我覺得這節課我要學什麼、什麼?
 
       我的教學當中,遇到過好幾次這種情況:課程剛一開始或學到一半的時候,學生會提出來,老師你再教我一下這個、那個,好不好?
 
     為什麼問出這種的問題會是一大忌諱呢?
 
      1、能提出這個問題的人學習的目的性很強。
 
       成年人在學葫蘆絲之前一般都會有一個目标。比如說,隻想把《月光下的鳳尾竹》學會。但是在他們心裡,會覺得老師應該是從第一節課開始就直接給他講《月光下的鳳尾竹》。而不是先從别的練習曲入手。這樣,他才會覺得這個老師不錯,沒有故意拖延課時。
 
2、潛意識裡面不相信老師。
 
      這類人一般比較自信,有其它方面的成功。潛意識裡會覺得自己什麼都懂一點。葫蘆絲雖然目前不會吹,難道應該怎麼學,還不明白嗎?所以他們覺得隻要自己想一下,就知道自己每節課老師應該教他什麼内容。
 
       其實要是真有能力規劃内容,他應該可以去編葫蘆絲教材,而不是還請老師教了。
 
      這一類人其實在成年人裡比較多。
 
      我給這類人的建議是:
 
      當一個學生選擇了一個葫蘆絲老師之後。首先應該是相信你自己的選擇。相信這個老師的教學經驗。有經驗的老師,隻要聽你吹一點你自學的樂曲,或教完你第一節指法課,大概就知道下面應該怎麼教。一個人為什麼要去請老師?因為他隻有一個學習目标,但是走到目标的台階他看不清楚。所以要請一個老師告訴他每一步要怎麼走。但是在學習當中,又自認為老師沒有按他想像的台階給他授課。就出現了學生指導老師應該上什麼内容這個問題。
 
       每個人在學習過程中達到同一目的地的台階數和花的時間可能是不一樣的。老師的責任就是告訴學生,下一步應該怎麼走?走穩了再邁出下一步。
 
     學習的目的性強是好事。但這應該是在學習之前就跟老師溝通好。然後老師幫學生規劃,可能要上多少節可以達到這個目标。學習進度有變化再作調整。
 
      最近聽說一個成年人,演奏水平三級左右。現在已經請了一個老師,并要求這個老師直接教他九、十級的《打跳歡歌》和《雪蓮花開》。      

       這讓我想起一個畫面。一個剛學寫字不久的人,指着價值千萬的名家書法作品跟他的老師說。你要直接教會我寫得跟這個作品一樣。中間環節能省就省吧。
 
    今天要跟大家分享的一句話就是: 學東西要腳踏實地,不能急功近利!
 

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